ENTREVISTA COM MARIE-JEAN, PROFESSORA DE FRANCISAÇÃO EM MONTREAL-CANADÁ

Direto de Montreal, Quebec, Canadá

Como complemento à série de artigos publicados sobre educação e ensino em tempos de pandemia da Covid-19, hoje entrevistarei Marie Jean, professora de francisação da escola Centre Saint-Louis, em Montreal, Quebec-Canadá.

Judivan Vieira: Quais são os requisitos para ser professora no Canadá e há quanto tempo você está na profissão?

Marie-Jean: Em primeiro lugar, devo explicar que o Canadá é uma federação e que a educação está sob jurisdição provincial; ou seja, cada província tem seu próprio sistema escolar.

Em Quebec, os professores (ensino fundamental, médio, formação profissional ou francização) devem ter o diploma de bacharel em docência. Para obter este diploma, é necessário estudar durante quatro anos na universidade na área que nos interessa e fazer vários cursos de pedagogia.

De minha parte, estou no 34º ano como professora. Tive a oportunidade de exercer a minha profissão em New Brunswick durante dois anos e mais dois anos na Polônia onde estávamos a formar futuros professores de línguas (francês, inglês ou alemão).

Judivan Vieira: O que é um curso de francização?

Marie-Jean: Os cursos de francização têm como objetivo ensinar francês a refugiados, imigrantes ou canadenses ingleses residentes em Quebec, para que possam se inserir no mercado de trabalho, prosseguir os estudos ou simplesmente integrar-se à sociedade de Quebec.

Judivan Vieira: Por que você escolheu ser professora de francização?

Marie-Jean: Basicamente, estudei para lecionar história no ensino médio. Em New Brunswick, onde comecei minha carreira, tive que ensinar história e também francês para jovens anglófonos. Então me especializei em francês.

Quando voltei para Quebec, me candidatei a uma vaga em história do ensino médio, mas me ofereceram um contrato de francização porque havia uma grande falta de professores nessa área. Eu diria, portanto, que não escolhi a francização, mas foi uma combinação de circunstâncias que me trouxe até lá. Devo dizer que estou muito feliz porque adorei todos esses anos que passei ensinando e promovendo a língua francesa. Como você não pode ensinar um idioma sem ensinar a cultura que ele transmite, isso é perfeito para mim.

Judivan Vieira: Você pode dizer quais províncias canadenses estão adotando o curso de francização?

Marie-Jean: Sendo o Canadá um país oficialmente bilíngue, o ensino do inglês ou do francês como segunda língua é obrigatório no nível fundamental ou médio em todas as províncias.

Como aceitamos um grande número de imigrantes e refugiados a cada ano, todas as províncias têm a obrigação de ensinar a língua oficial da província. Devo especificar que se o Canadá é um país bilíngue, o mesmo não se aplica às províncias que são todas unilíngues inglês, exceto Quebec que é unilíngue francês e New Brunswick que é a única província bilíngue.

Judivan Vieira: A quem se dirige o curso de francês e quais são as disciplinas ministradas? O curso é obrigatório para quem vem morar no Canadá?

Marie-Jean: O programa de francização destina-se principalmente a adultos maiores de 18 anos. Ensinamos apenas o idioma e, claro, também conversamos sobre nossa cultura para promover sua integração.

Para jovens alofones(aqueles que não possuem como língua materna nem o francês, nem o inglês) entre 16 e 20 anos que chegam aqui e não têm diploma de segundo grau, eles recebem um programa de “transição para a França”. Estudam principalmente francês e também algumas disciplinas que lhes permitem integrar cursos regulares para adultos para a obtenção do diploma.

Aqui está o que o Cssdm diz: “O programa de estudos de transição da França se destina a jovens imigrantes com idades entre 16 e 20 anos, cuja fluência em francês é insuficiente para permitir que continuem seus estudos secundários. Vários conhecimentos e habilidades são adquiridos: comunicação oral e escrita, conhecimento da língua, conhecimento geral das sociedades de Quebec e canadenses.”

Para as outras crianças, nós as colocamos em uma classe de recepção onde elas aprendem principalmente francês. Geralmente ficam lá por um ano (ou dois, se necessário) e depois ingressam no sistema regular, mas geralmente um ano atrás dos jovens quebequenses.

Judivan Vieira: O programa do curso de francização é estabelecido pelo governo provincial ou é uma determinação do governo central?

Marie-Jean: Como a educação é uma prerrogativa provincial, o governo de Quebec estabelece o programa.

Judivan Vieira: Pode dizer se as províncias que adotam o inglês também recomendam um curso de aculturação à língua inglesa?

Marie-Jean: Sim, as províncias de língua inglesa oferecem um programa semelhante ao de Quebec.

Judivan Vieira: Quantas escolas de francização existem em Montreal e quais resultados podem ser relatados em relação aos alunos que fizeram o curso, na sociedade de Quebec?

Marie-Jean: Não posso dizer quantos centros de francização existem em Montreal porque vários centros de serviços escolares oferecem esses cursos, bem como o MIFI (Ministério da Imigração, Francização e Integração), assim como muitos centros.

O acompanhamento é muito difícil porque poucos adultos começam no nível 1 e vão para o nível 8. Por diferentes motivos (família, trabalho, estudos, mudança), geralmente deixam os centros após algumas sessões.

Judivan Vieira: Como a pandemia Covid-19 afetou as salas de aula? Foi necessário adotar o sistema de aula online, ou híbrido?

Marie-Jean: Durante a primeira onda da pandemia (março de 2020), o governo fechou todas as escolas, incluindo CEGEPs (faculdades com cursos de menor duração e de nível técnico) e universidades. Todos os centros de francização, portanto, deram seus cursos online até setembro.

Vários alunos desistiram porque aprender um idioma atrás de uma tela realmente não era o ideal, sem falar que vários professores (eu, inclusive) não tinham os conhecimentos de informática necessários nem o equipamento adequado (computador de alto desempenho, digitalizador, fones de ouvido, escritório ou local sossegado) para dar 4 horas de aulas diárias.

Além disso, ninguém conhecia a plataforma “Teams“ que tínhamos que usar, então tivemos que fazer vários cursos de treinamento online para aprender a dominá-la.

Muitos de nossos alunos não tinham computador e alguns outros não sabiam o suficiente sobre computadores para continuar aprendendo o idioma.

No outono de 2020, os centros reabriram mantendo um dia “online”, caso o governo decida fechar escolas ou no caso de um grande surto em uma sala de aula, ou na escola.

Provavelmente foi necessário fechar escolas ou fazer cursos híbridos para limitar a propagação da pandemia. Era muito difícil para o moral dos professores e alunos, principalmente para aqueles que viviam sozinhos ou que eram psicologicamente frágeis.

Judivan Vieira: Em sua análise, a eficiência da sala de aula ou do sistema de cursos online é mais eficiente?

Marie-Jean: Na minha opinião, não há dúvida de que a sala de aula é o lugar ideal para um ensino eficaz do francês.

Ter um dia online por semana (que provavelmente continuará, mesmo depois da pandemia) pode permitir que os alunos trabalhem em seu próprio ritmo (escrevendo, lendo, pesquisando), mas rapidamente atinge seu limite. Na sala de aula podemos corrigir a pronúncia, ver nos olhos dos alunos se eles entenderam e explicar a gramática mais facilmente com o uso do quadro.

Eu nunca teria me tornado professora se me dissessem que passaria meus dias na frente de uma tela. Preciso criar vínculos com meus alunos, vê-los progredir e fazer com que amem essa linguagem que usarão no dia a dia e que lhes permitirá ocupar seu lugar na sociedade de Quebec.