Desde la ciudad de Planaltina-DF/Brasil.
La vida está dando una corrida en el pelo a los profesionales de la educación y la docencia, en esta nueva realidad que requiere una urgente adaptación a plataformas remotas, todo para atender a familias, estudiantes y al país.
Hoy comienzo la presentación de algunas protagonistas de la serie DIARIO DE BORDO.
Gracias Gevani Silva, Shophia Bittencourt, Andreia Bombom, Katia Silva, Kennya Fernandes, por poner a disposición parte de su valioso tiempo y trabajo, y cooperar voluntariamente con esta propuesta.
¡La educación y la enseñanza transforman a las personas y a los países, que se permiten educar y ser enseñados!
Con usted, la maestra GEVANI SILVA, en su amable entrevista:
JV: ¿Cómo se describe a sí mismo?
GS: Soy Gevani Silva, maestra de escuela pública desde hace 25 años y amo mi profesión. Actualmente trabajo en el Centro Escolar Primario JK, en Planaltina – DF/Brasil. Tengo formación en pedagogía y especialización en psicopedagogía y gestión escolar. Por tanto, soy un agente directamente involucrado en el proceso de educación y docencia.
JV: Describe tu “nueva normalidad”, o nueva realidad como docente, en base al “RESET” que dio la pandemia en el proceso educativo y docente, forzando cambios de clases presenciales a clases virtuales a través de plataformas remotas.
GS: Mi nueva realidad, que no está siendo normal, es desafiante y muy difícil, porque fue un cambio brusco, obligándonos a los profesores a mediar en la enseñanza a través de clases a distancia. Nos estamos reinventando.
JV: ¿Para qué grupos de edad has enseñado? ¿Cómo valora esta experiencia en relación con la formación del carácter de los estudiantes?
GS: Ya he enseñado a alumnos de 6 a 60 años (Educación Infantil y Educación de Jóvenes y Adultos).
La formación del carácter está presente como un tema transversal e impregna todo el currículo escolar, por lo que siempre en la preparación de las actividades trato de relacionarme con temas capaces de agregar valores a los alumnos, trabajando los contenidos de manera contextualizada, y para eso tengo que enumerar situaciones cotidianas para que puedan reflejar y resolver situaciones de la comunidad en la que viven.
JV: ¿Cómo percibe la realidad de estudiantes y familias, en relación al “RESET” que dio la pandemia en el proceso educativo y docente?
GS: La realidad de los estudiantes y las familias también es muy difícil. Cada día nos enfrentamos a las situaciones más diversas, desde la falta de recursos tecnológicos, como teléfonos celulares, computadoras, como el acceso a Internet. Muchos estudiantes realizan actividades por la noche, después de que sus padres llegan del trabajo, con sus teléfonos celulares.
JV: Entre tus alumnos, ¿notaste si hubo quienes dejaron de estudiar porque la familia no tiene los medios para brindar Internet o cualquier otro medio electrónico de seguimiento de las clases virtuales?
GS: Tengo alumnos que no siguen las clases virtuales en la plataforma, porque no tienen los medios para hacerlo. Sin embargo, no dejaron de estudiar, porque junto con la escuela hicimos todos los esfuerzos posibles para que estos alumnos pudieran seguir estudiando, a través de actividades impresas y libros didácticos y literarios.
JV: Cuando analizas a los estudiantes, ¿qué idea tienes sobre la diferencia y la importancia, entre los que más se dedican y los que cursan primaria y secundaria, en juego, en relación al futuro en el mercado laboral?
GS: Como mis alumnos son niños de 7, 8 años, la familia tiene un papel fundamental en fomentar la rutina y el hábito de estudio para que el niño se dé cuenta de la importancia que tiene para su futuro.
También siempre trato de animar constantemente a los niños, destacando que pueden, a través de los conocimientos que van adquiriendo, triunfar en el mercado laboral, solucionar situaciones y problemas en su vida diaria y así mejorar su calidad de vida, y también ayudar a la sociedade, a través de su trabajo en el futuro.
JV: Si pudieras escribirte un mensaje y guardarlo en una cápsula del tiempo para abrir dentro de 10 años, ¿cuáles serían los tres deseos para mejorar el proceso de educación y enseñanza, que en 2030 te gustaría ver cumplidos?
GS: Mayor aprecio por la educación y el docente;
Prácticas y metodologías que mejoran la eficiencia del aprendizaje y el desarrollo de habilidades socioemocionales del alumno; y
Entorno escolar de mejor calidad, combinado con plataformas de enseñanza con acceso digital para todos los estudiantes.
JV: ¿Cómo se sintió ser invitada a participar en la serie DIÁRIO DE BORDO?
GS: Me sentí muy feliz de tener la oportunidad de representar a la clase de maestros, de la cual estoy orgullosa de ser parte.
JV: ¿Cómo fue tu proceso de observación para hacer tu DIARIO DE BORDO?
GS: La observación vino de mis acciones y eventos cotidianos, de reflexionar sobre estos eventos y del impacto en mi práctica pedagógica y en el aprendizaje de los estudiantes. El acto de enseñar y aprender es un proceso de reflexión continua por parte del docente.
JV: ¿Qué resultados le gustaría lograr con los informes en tu DIARIO DE BORDO?
GS: Me gustaría dar un mayor valor al trabajo del docente, que se reinventó a sí mismo, buscando nuevas formas de enseñar, en medio de tantas dificultades, miedos e incertidumbres.
Las clases remotas requieren una mayor carga de trabajo, debido a la falta de habilidad con los recursos tecnológicos y herramientas virtuales, dificultando la gestión del tiempo dedicado al trabajo y la familia, en nuestra rutina diaria.
JV: ¿Qué mensaje quiere enviar a los estudiantes, principalmente de escuelas públicas, que se ven obligados a adaptarse a esta nueva realidad impuesta por la pandemia de Coronavirus?
GS: Que sean protagonistas de tu aprendizaje, busquen, estudien, aprendan, enseñen, tengan autonomía, y no renuncien a tus sueños, incluso ante los retos y dificultades que surgen en el camino.
JV: ¿Que tal invitar a la gente a seguir la serie DIÁRIO DE LOGO?
GS: El escenario de Covid-19 en Brasil y en el mundo, trajo grandes impactos en la educación, que quedarán marcados en la historia, anticipando un tiempo de reflexiones y cambios significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
No sabemos con certeza cómo será el futuro, pero hoy estamos construyendo y siendo parte de este cambio. Estamos aprendiendo, en la práctica, a repensar nuevas formas de hacer educación. Los invito a seguir mi rutina de trabajo, mis vivencias, sentimientos, frustraciones, logros, reflexiones y desafíos vividos en la pandemia por un tiempo.
