Desde la ciudad de Taguatinga-DF / Brasil.
Lunes, 10 de Agosto de 2020.
El día comienza muy temprano en la dinámica familiar. Mis padres asumen sus roles, mis hermanos siguen sus instrucciones y yo me preparo para las clases. Después de todo, este es mi último año de secundaria y quiero terminar mis estudios y dar el siguiente paso en mi vida.
Creo, conmigo, que lo más importante en este momento como alumno “online” es poder comprender los temas pasados en medio de la actual pandemia de Coronavirus y adaptarnos a esta nueva realidad del proceso educativo y docente, a distancia.
Los lunes, por lo general, muchos profesores no asisten a clases, para ser impartidos por Google Meet, la plataforma remota que utiliza la escuela. De tres asignaturas, tuve una clase y las otras dos fueron a través de cuestionarios online, y videos para aprender los demás contenidos.
A las 8 de la mañana, la coordinación pasará información sobre cómo se desarrollará el segundo trimestre. Miro hacia adelante con algo de ansiedad. Los demás avisos se pasan en grupo con los representantes de cada sala. Estos representantes son responsables de enviar todos los avisos a sus respectivas clases.
Es hora de clases, pero de hecho, el tiempo pasa, y pasa, y al final del turno, la única clase que se impartía era Matemática. Para remediar un poco, estoy contento porque no hubo problemas relacionados con la iluminación o el sonido en la transmisión de la clase. Sin embargo, muchos estudiantes no abren el micrófono en su equipo (teléfono celular, computadora, etc.) y solo el del maestro está abierto principalmente.
La única clase de este día va bien. Afortunadamente, la maestra lo hizo muy bien. Además, han pasado meses desde que utiliza este sistema virtual y las primeras dificultades fueron diseminadas y resueltas casi en su totalidad por algunos profesores.
Termino la clase y siento que tengo que correr contra el tiempo. La docencia deja muchas lagunas y necesito prepararme para los exámenes finales. Sé que toda la docencia debe ser complementada por estudiantes con interés en prepararse para el mercado laboral y para la vida, pero las brechas que sigue dejando la escuela secundaria también deben acreditarse a algunos profesionales de la educación y la docencia, que no se desempeñan bien. tu rol. No sé si piensan solo en el salario que ganan, no sé si están agobiados por problemas personales, escolares, educativos o gubernamentales. Lo que sí sé es que si hay alumnos que no cumplen con su rol, hay profesionales de la enseñanza que tampoco cumplen con el suyo. Este equilibrio debe equilibrarse. Lo registro en mi DIARIO, sin saber qué cambiará. Estoy terminando la escuela secundaria sabiendo que el siguiente paso obligatorio es ingresar al mercado laboral. ¿Cómo responderé a esto con tantas lagunas en esos años de enseñanza / aprendizaje? Hoy no tengo respuesta a estas preguntas. Seguiré adelante. Aún queda mucho por terminar mi día …
Martes, 11 de Agosto.
Casi siempre recuerdo el edificio físico de la escuela, las voces conocidas y desconocidas en el aula y el patio. ¡Esa realidad nunca vuelve! Al menos para mí, me estoy graduando en este año de pandemia.
Ayer los profesores estuvieron ausentes. Hoy no tomé clases a través de Google Meet – servicio de comunicación por video desarrollado por Google – plataforma que estamos usando como nuestras aulas virtuales. Sucedió que en las asignaturas de sociología, artes y geografía, siguiendo mi horario escolar, tuvimos algunos callejones sin salida, involucrando cuestiones humanas y tecnológicas.
En cuanto a algunos profesores la didáctica a utilizar en las clases virtuales sigue siendo un poco complicada, muchos optan por poner actividades en la plataforma. Es decir, publican videos de otras personas y no videos que ellos mismos crearon, aunque se refieran a temas relacionados con sus disciplinas.
Estos mismos docentes, en ocasiones, programan un día para el encuentro virtual con el fin de despejar las respectivas dudas que dejan los videos. Sin embargo, eventualmente, no hay compromiso de todos con respecto a la eliminación de dudas, quedando así solo en la teoría y no en la práctica. Además, existe una constante difusión de videos metodológicos de diferentes profesores. Me pregunto por qué estos videos metodológicos de otros profesores. ¿Quieres que los estudiantes aprendamos a aprender o es una técnica para transferir la responsabilidad de enseñar? Creo, conmigo, que esta técnica les ahorra tiempo a algunos profesores, pero condena el futuro de algunos alumnos …
De nuevo, seguiré buscando algún complemento. Estoy cansado y un poco abrumado este año de graduación. Hay muchos pensamientos. Mi día está lejos de terminar. Todavía tengo clases de francés, que además hago. Sé que tengo que seguir adelante y lo haré. Espero que mañana haya clases y que sean beneficiosas …
Miércoles, 12 de Agosto.
Me despierto alrededor de las seis y media de la mañana. Los dos días anteriores habían sido un poco decepcionantes. Llegó la mitad de la semana. Las asignaturas programadas para hoy son: geografía, educación física y matemáticas. Veamos que pasa …
Hora de clase. Entro al aula virtual. Espero. Entiendo que hoy solo tendremos una reunión online y una clase de geografía.
La reunión “en línea” presenta el potencial para crear las diferentes clases, distribuir las tareas a los estudiantes, generar calificaciones para las tareas y exámenes, y también para crear una aplicación con alcance para resolver todos estos problemas. Nuevamente, estamos enfocados en problemas que no tienen nada que ver con el contenido de aprendizaje que necesitamos para ingresar a la universidad o al mercado laboral …
Del resto de asignaturas, los ejercicios se realizaron en el Aula, otra plataforma virtual donde se organizan y gestionan las clases.
Solo estaba la clase de Geografía. Quienes no viven este día a día en las escuelas imaginan o no imaginan nada, pero lo cierto es que la realidad es un poco confusa. En la clase de Geografía no hubo problema, tampoco con el sonido, el ingenio del profesor, la iluminación, ya que el profesor usa la diapositiva y explica muy bien el contenido del día.
Sin embargo, el tiempo es un obstáculo para pasar todo el material, pues hubo una remodelación del horario, abarcando gran parte de las escuelas, determinando cuarenta y cinco minutos, como máximo una hora, para cada asignatura escolar.
En geografía la profesora siempre hace presentaciones mediante “diapositivas”, no diferente a como era en persona, pero por el tiempo termina no siendo tan útil la clase, considerando que es solo una vez a la semana la reunión por Google Meet.
Se han cumplido tres jornadas laborales de clases. Sigo cuestionando la calidad de cada uno de ellos, ¡y espero que mañana sea mejor!
Continua…
