Direto de Brasília-DF. Definição do método de ensino e de reconhecimento de títulos ou diplomas Além do conteúdo curricular era necessário definir a fonte do conhecimento. Este viria de livros caros e raros ou das anotações de aula dos professores e mestres, de debates entre mestres e alunos? O método de ensino passava por todos …
Direto de Brasília-DF. Resolvendo o problema dos estudantes, alojamento, alimentação e local para as aulas Se de um lado a Corporação dos Mestres resolve o problema da fixação de professores e quanto aos alunos, como resolver o problema da maioria? Já dissemos que os filhos da burguesia (a nova classe de ricos e emergentes) eram …
Direto de Brasilia-DF. Como vimos dizendo nos artigos anteriores, as principais questões a serem solvidas nas nascentes universidades europeias eram estruturais. Problemas infraestruturais são, em verdade, os primeiros que devem ser abordados por quem deseja realizar um empreendimento de êxito, seja para sua vida pessoal seja para a prosperidade de uma empresa ou de uma …
Direto de Brasília-DF. Desejo a todos um feliz natal e um ano de 2020 de paz e prosperidade! Voltarei a publicar artigos à partir de 11 de janeiro de 2020. Muito obrigado a todos que têm acompanhado esta nova série: “Incursões na História da Educação e do Ensino”. Tenho certeza que juntos, torcendo e trabalhando, …
Direto de Brasília-DF. O professor Thomas Ransom Giles diz com muito acerto que “De todas as instituições educativas que surgiram desde a Antiguidade, é a universidade que exerce mais influencia na preparação da época moderna e contemporânea”. Três modelos de universidades se destacariam na Idade Medieval: o modelo francês, o modelo italiano e o modelo …
Direto de Atenas/Grécia. Semanticamente o vocábulo “Universidade” nasceu como uma congregação ou o local que aceita estudantes de todas as Nações. Para chegar a esse momento da história é importante que tenha lido os artigos anteriores nos quais expliquei, por exemplo, o surgimento das Escolas Monásticas e Catedralícias. Importante que recorde que o modelo daquelas …
Direto de Atenas/Grécia. Contando o tempo que medeia a “visão divina” que teve no Monte Hira, no ano de 610 d.C., até sua morte em junho de 632, Maomé teve 22 anos para sacramentar a nova, única e verdadeira religião que disse haver recebido de Deus por meio do Gabriel, o anjo mensageiro que revelara …
Direto de Santorini/Grécia. As Escolas Monásticas e Catedralícias Apesar de todas as contradições e disputas entre o conhecimento divino e o secular, a “salvação” do processo de educação e ensino no período feudal estava nas escolas fundadas dentro dos Monastérios e das Catedrais, para formação dos sacerdotes, freiras e filhos dos ricos que nelas se …
Direto de Atenas/Grécia. A morte de Carlos Magno no ano 814, precipita a disputa pelo que sobrou do “Sacro Santo Império Romano” que fundara. Com o rei foi sepultada a renovação do processo de educação e ensino que sempre esteve dependente da gangorra de um ou outro governante com visão mais equilibrada entre o religioso …
Direto de Brasília-DF. A civilização latino-cristã de Carlos Magno, o rei dos povos Francos Os Francos, uma das tribos germânicas mais decisivas para a queda do Império Romano, redesenharam a Europa. Desde as invasões que iniciaram no século III, os bárbaros lutavam para conquistar os territórios romanos. Dentre as tribos bárbaras foram os povos francos …
