Desde Brasília, la capital de Brasil. ¿Cuáles son los impactos en su vida personal, profesional, social e intelectual que ha causado la pandemia de Coronavirus / Covid-19? ¡No es difícil de medir! Solo tómate un poco de tiempo para hacerlo. Comencemos con la vida personal. Esto te concierne como individuo. Eres tú mismo, tu …
O PROCESSO DE EDUCAÇÃO E ENSINO NA IDADE MODERNA: Alemanha, a águia quer voar, outra vez… (continuação)
Direto de Brasília-DF. O projeto de fundar uma Universidade em Praga era de autoria do Rei Venceslau I, e quase se concretiza, mas seu filho, o regicida Venceslau II, causou tanto alvoroço ao matar o pai, que o projeto foi sepultado. Em menos de duas décadas, após assumir como Rei da Boêmia e Germânia em …
“OS TOLOS, QUANDO DE FATO OUVEM, SÃO COMO OS SURDOS, POIS ELES ESTÃO AUSENTES, MESMO QUANDO PRESENTES”
Direto de Brasília-DF. Luto não é somente um sentimento profundo de tristeza e pesar pela morte de alguém, é, também, uma agonia profunda pela perda de algo muito importante. O Brasil em seus mais de 500 anos de existência já passou por inúmeros períodos de perda, e luto. O luto, aliás, é um sentimento localizado, …
O PROCESSO DE EDUCAÇÃO E ENSINO NA IDADE MODERNA: Alemanha: a águia quer voar, outra vez.
Direto de Brasília-DF. Quando você olha para a águia na bandeira alemã, precisa interpretar os muitos significados por trás da imagem: o antigo império alemão, o poder de renovar suas forças e renascer várias vezes, a liberdade majestosa de voos altos, e uma visão poderosa para enxergar a presa, a quilômetros de distância. A Alemanha …
O PROCESSO DE EDUCAÇÃO E ENSINO NA IDADE MODERNA: Renascimento e humanismo lutando para elevar o ser humano da dimensão do “algo” para a dimensão do “alguém” (continuação)
Direto de Brasília-DF. O ideal humanista e naturalista italiano, nasceu cheio de boas intenções e se formou sobre inúmeras virtudes. Por óbvio teve seus desvios, porque perfeito só Deus, e ele não aceita concorrência. O humanismo italiano esteve dominado pela ideia errada de produzir uma “donna di palazzo”, ou seja, a “mulher-adorno”, da qual falamos …
O PROCESSO DE EDUCAÇÃO E ENSINO NA IDADE MODERNA: EPISÓDIO DE HOJE: O Renascimento e o humanismo italiano, moldando a nova cultura europeia(Parte 12)
Direto de Brasília-DF. Como vimos dizendo, o renascimento quis um “novo nascimento para o homem”. No seio deste desejo está o humanismo italiano esculpindo um novo corpo e espírito para a humanidade, ao ressuscitar o pensamento antropológico do filósofo pré-clássico, Tales de Mileto e de filósofos clássicos como Epicuro e Aristóteles. A idade moderna que …
O Renascimento, o humanismo e o papel da mulher no processo educativo e de ensino (Parte 11).
Direto de Brasília-DF. O processo educativo e de ensino e a mulher, no humanismo da corte No humanismo da corte, a aluna mulher deveria ser preparada para ser o complemento do cavalheiro e por esta razão deveria ser educada e ensinada para aprender a dançar, jogar e pintar. Deveria também aprender literatura, porque estas …
O PROCESSO DE EDUCAÇÃO E ENSINO NA IDADE MODERNA. EPISÓDIO DE HOJE: O Renascimento e sua influência no processo educativo e de ensino (Parte 10).
Direto de Brasília-DF. Humanismo da Corte Esta nova vertente do humanismo que pretende um homem moral e eticamente bom e que produziu o humanismo cívico com o fim de criar “bons cidadãos” para servir às cidades, agora tem em Baltasar Castiglione um novo mestre. Não pense que a política como a conhecemos existia nessa fase. …
O apogeu da Renascença e sua influência no processo educativo e de ensino (Parte 9)
Direto de Brasília-DF. O apogeu da Renascença O sonho de todo renascentista era a ascenção de um novo homem e para que este homem novo pudesse superar sua versão mais fraca e evoluir à partir de seu “EU” mais forte, duas intervenções de cunho espiritual seriam necessárias: primeiro passar por uma Metanoia, segundo estar aberto …
O Renascimento e sua influência no processo educativo e de ensino na Idade Moderna (Parte 8)
Direto de Brasília-DF. A resistência do humanismo cívico Quem despreza a História não tem interesse em compreender suas próprias origens. Por esta razão a disciplina “História” foi unanimidade entre todos os humanistas, desde os clássicos gregos a Cícero e aos humanistas do último século XIII a XV. Em Florença Leonardo Bruni d´Arezzo foi o grande …