Desde la ciudad de Taguatinga-DF / Brasil.
Lunes 17 de Agosto.
Cada día siento más presión por este año de graduación y los próximos pasos en mi vida académica.
Hoy lunes, las clases programadas en la plataforma son: Lengua Portuguesa, artes y matemáticas. Pero, para mi decepción, con ninguna de las tres se realizó una reunión para impartir la asignatura.
Sin embargo, la maestra de Lengua Portuguesa sostuvo la reunión “en línea” solo para despejar dudas sobre esta semana que comienza. Generalmente, cuando el profesor no asiste virtualmente durante el tiempo de su clase coloca un video y ejercicios, o un PDF explicando dicho contenido para que podamos estudiarlo y así aprenderlo.
La única diferencia, en mi punto de vista, es que los profesores de las asignaturas de portugués y matemáticas son los únicos que preparan los anexos o videos, con comentarios sobre las clases.
La maestra de Artes exige otra estrategia -más arriesgada-, que pasa por enviar vídeos del material de otros maestros, explicando el contenido que quiere transmitir. Esta metodología en ocasiones complica la comprensión, porque las explicaciones de un nuevo maestro son diferentes y sin que podamos despejar dudas, crea una sensación de piezas sueltas de clase, sin unidad de contenido.
Martes 18 de Agosto.
Hoy, el último día de mi DIARIO DE BORDO, me desperté con la extraña sensación de estar escribiendo algo para el futuro, incluso sin conocer las repercusiones.
Dirijo mi atención a las clases. Hago mi higiene matutina, bebo mi café, me siento a estudiar. Abro la computadora y … Como ayer, solo tuve una clase a través de “Google Meet”.
La única clase del día fue la de Sociología, con el fin de resolver dudas sobre las notas de los dos primeros meses que se dieron a conocer el 8 de agosto.
En el tema de Artes se publicó un nuevo contenido para esta semana, pero sin explicaciones personales de la maestra. Lo que veo son videos explicativos de terceros, con actividades relacionadas con el tema. Me rindo…
En cuanto a la clase de Geografía, la maestra solo publicó el contenido sobre lo que vamos a debatir al día siguiente, porque se reúne con los alumnos para hacer preguntas y enseñar la asignatura en una clase durante la semana, generalmente los miércoles. Sin embargo, su método es efectivo, ya que nos prepara para el contenido del día siguiente que será impartido por el encuentro o clase “online”. Así mis compañeros y yo sentimos en esta clase que somos capaces de realizar las actividades que se proponen sobre los contenidos impartidos. Estas actividades que nos brinda el docente se formulan como grados evaluativos y presenciales.
Mis registros finales:
Lo que pude observar durante esta semana de vigilancia a las clases “online”, durante los encuentros de las dos plataformas que aquí se presentaron – con la opinión de otros estudiantes también -, es que muchos maestros están utilizando diferentes métodos para enseñar. Algunos de estos métodos son efectivos, cuando los propios profesores son los encargados de explicar su metodología, en la clase virtual.
En cuanto al funcionamiento de las plataformas y defectos técnicos relacionados con la iluminación, el sonido y la imagen, los problemas solo ocurrieron en los primeros meses en los que los docentes aún se estaban adaptando. Sin embargo, con otros profesores de diferentes asignaturas se utilizan videos de diferentes canales y se nos envían en la plataforma para “aprender” el contenido. Este método puede no ser tan efectivo como el otro, ya que los maestros no siempre ven comentarios y cuando surgen preguntas sobre el video, no siempre las responden.
Observo que solo dos de mis maestros publican videos de su propia creación. Los demás publican videos de YouTube, de terceros y de profesores. Lo que más nos ayuda en este período en relación con la fijación del contenido de las disciplinas son los ejercicios propuestos, ya que a través de ellos es posible investigar sobre el tema en cuestión y entender si el tema de la lección del día ha tenido lugar.
Estamos, tanto docentes como alumnos, en un período de reorganización educativa, aprendiendo cada día cómo adaptar nuestras clases para que podamos extraer crecimiento de este momento pandémico en el que la educación y la enseñanza fueron reiniciadas por la pandemia.
Finalmente, fue un consenso entre todos los estudiantes a los que pregunté, que prefieren las clases presenciales.
Este 18 de agosto de 2020 cierro mi DIARIO DE BORDO, sabiendo que el viaje continua y que no será fácil…
